Un journaliste me demandait cet après midi si j'incitais mes élèves à regarder ou non les matchs de la coupe du monde en ces derniers jours de révision de bac [pas d'épreuve de philo en bac pro].
Non seulement je pense qu'un match de foot ne nuira pas à leur possible réussite au bac, mais, en plus, j'ai incité les fans de foot à regarder le match France-Mexique ce soir en le live-tweetant.
Le « live-tweet » est une pratique courante et appréciée
sur Twitter: lors de la retransmission d'un évènement sportif, d'un
divertissement, d'un reportage ou toute autre émission, ceux qui la
regardent, tweetent des commentaires. L'intérêt est de partager, de
mettre en commun avis, remarques avec pertinence et le plus souvent
humour. L'intérêt est aussi pour celui qui ne peut pas suivre
l'évènement d' avoir, par le fil des tweets, une idée précise de
l'évènement.
Voilà plusieurs matchs, bien avant la coupe du monde, que mes élèves live-tweetent. Ils sont 5 ou 6 (garçons ET fille!) ces soirs là à écrire leurs commentaires. Ils cherchent, définissent le hashtag de rigueur et se lancent pour 90 mn de tweets.
Au delà de ce qu'ils estiment être un divertissement devant un match de foot (et ça l'est aussi), j'y vois:
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multiples micro-productions d'écrits hors temps de classe
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une attention constante à l'orthographe, la syntaxe, le niveau de langue (même pour un match de foot!)
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une prise de notes active: l'élève ne se pose pas en consommateur d'images
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une mutualisation, un partage d'informations entre élèves qui regardent le même évènement
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un exercice « journalistique » que les autres élèves peuvent lire sans regarder pour autant le match
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Une mise en valeur de leurs écrits que je retweete régulièrement aux 270 abonnés de @laderniereannee
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une prise de parole pour certains élèves timides qui n'interviennent jamais à l'oral en classe
Alors un match de foot sur les heures de révisions de bac? Oui ! Il suffit de trouver la bonne entrée !
Che89
ven 09 jui 2010 04:42