Ma dixième année

Voilà un mois que la rentrée est passée et un mois que nous nous utilisons Twitter. Je fais là un premier bilan qui va me permettre de préparer l'atelier que j'ai à présenter pour la MaTICE de l'académie de POitiers puis pour un article que j'ai à rédiger d'ici décembre.

A. Les points positifs:

-Twitter est omniprésent dans mes cours avec cette classe: j'y fais référence à chaque cours. Ce n'est pas un "truc en plus" mais bien une application/ un complément à mon cours

-Les élèves pour 60/70 % consultent Twitter chaque jour au moins par curiosité, par souci de ne pas manquer quelque chose d'essentiel

-Twitter nous permet de renforcer la communication: j'ai régulièrement un DM pour m'annoncer une absence, pour expliquer un retard. Je me refuse à me substituer pour autant à la vie scolaire ou encore pire à l'assistante sociale. La frontière est fixe: ça doit concerner nos cours. Mais c'est une évidence que Twitter tisse des liens élèves/enseignant forts.

-Twitter sur nos heures de cours rencontre un très fort succès: tant pour eux que pour moi.

 Pour eux: ils focalisent sur leur expression (orthographe, utilisation des abréviations, limitation à 140 caractères) , la modèrent (trop de tweets tuent le tweet= épuisant à suivre sur 50 mn de cours). Les plus timides s'expriment sans retenue. Ainsi, ne pas s'exprimer via Twitter leur est insupportable. Ils refusent cette exclusion alors qu'ils la subissent ou l'entretiennent pour certains si nous échangeons à l'oral dans un cours "classique" frontal.  Twitter représente pour eux une autre façon de suivre un cours: ils deviennent totalement acteurs et non plus consommateurs passifs.

Pour moi: le silence règne lorsqu'ils tweetent ! Chacun est fixé sur son écran, doit suivre, doit participer pour ne pas décrocher. Je leur donne mes consignes, je les fais évoluer, je modère quand nécessaire (c'est assez rare) = j'interviens donc beaucoup moins, ça leur permet de réfléchir plus posément et ça m'oblige surtout à moins parler (un vrai challenge!). Une trace est gardée de leurs réflexions, de l'évolution de leurs réflexions sur une heure de cours = Twitter devient une prise de notes sur laquelle ils peuvent revenir. Ca répond à un manque: nous les formons uniquement au bac et c'est un tord. Nous devons déjà les former au post-bac: ce sont des élèves de LP et certains feront une poursuite post-bac type BTS ou fac. Par les retours que l'on a, ils sont souvent perdus rarement initiés au LP sur la prise de note et l'autonomie.

- J'utilise Twitter pour leur donner leurs notes d'évaluation "en avant première" au fur et à mesure de mes corrections. Etant une retardataire championne du monde des corrections, ça me motive moi aussi à corriger: ça les incite à parcourir leur twitter avec plus d'assiduité. J'en profite pour donner mes premières impressions sur leurs productions. Ainsi lorsque j'entame la correction au prochain cours, ils sont déjà plus impliqués.

-Twitter hors classe est aussi un soutien à leurs devoirs maison. Ils savent que s'ils ont des questions sur des points précis de leurs devoirs, j'y répondrai comme si nous étions en classe. C'est aussi le moyen de couper court à leur sacro-saint "mais on ne savait pas (que la synthèse était à faire/ qu'il fallait 25 lignes...) ". Ils ont encore essayé aujourd'hui sur une question relative au sujet de bac à rendre en géo. Ils ont attendu le moment de me le rendre pour me demander quelle carte ils devaient rendre. Certes la consigne n'était pas claire et avoir des précisions était nécessaire. J'ai été absente pour cause de Festival de géo toute la fin de la semaine = aucun n'a tweeté pour éclaircir ce point. J'ai été intraitable: à la maison comme au lycée (et mon absence leur laissait bcp de temps libre) , Twitter leur était accessible et ils ne l'ont pas utilisé. C'est encore un moyen pour moi de les responsabiliser.

-Leur prof d'anglais utilise beaucoup aussi Twitter pour communiquer, les faire PYE (pratiquer leur anglais), les inciter à réfléchir à leur projet PPCP

Les points négatifs

- Ils n'ont pas tous accès à Twitter à la maison: ça limite forcément les diverses applications que je pourrais imaginer. Et ils ont peu le reflex de consulter sur les postes du lycée

-  Il faut toujours les remotiver, leur rappeler qu'ils ont à regarder leur Twitter. Je passe par leur média favori: facebook pour leur rappeler. Ca marche, c'est déjà ça.
-je dois relancer le projet de tweets-délégués (voir post précédent) qui est passé trop inaperçu (mais qui tombait en pleine élection des délégués de classe)

-Mes absences sur leurs heures de cours deux semaines de suite a étiolé ce lien progressivement mis en place. Dans un mois, ils partent en stage pour 4 semaines et il faut que je renforce ce lien pour qu'il disparaisse pas sur cette période.

Le bilan est pour le moment positif puisque j'avais de faibles ambitions au départ ne sachant pas si l'expérience était viable. Au bout d'un mois, je sais qu'elle l'est mais que rien n'est gagné.

Je continuerai et j'épaissirai ces points positifs et négatifs dans un prochain post. Et je présenterai les projets que je compte mettre en place rapidement pour utiliser de façon plus impliquante Twitter.