Un soir, à 30 ans passés, je me suis essayée à la danse. La prof
avait l'air sympa, mes copines étaient là, les autres élèves
avaient l'air sympa. La salle était toute simple, la musique aussi
gaie que l'ambiance. Tout était réuni sous la houlette de ma
nouvelle tenue, de mes nouvelles ballerines pour que je
m'"éclate".
Le premier cours a été un peu rude, normal, c'était ma
première.
Au deuxième, j'étais toujours au premier rang et j'ai essayé de
m'accrocher. Difficile de coordonner les pieds, les mains...ça
avait l'air beaucoup plus simple à la star ac' !
Au troisième, je me suis mise un peu plus en retrait, derrière deux, trois copines. J'ai toujours autant de mal à coordonner et puis il faut retenir les pas de la semaine passée, des pré-requis qui ressemblent plus pour les autres à des pré-acquis...Je commence à douter de mes compétences...pourtant je ne suis pas plus bête qu'une autre et ça a l'air si simple. J'ai beau creuser, je ne comprends pas bien ce qu'on me demande et pourquoi je n'y arrive pas. La prof, toujours aussi sympa, rigole pourtant plus avec celles des premiers rangs. Faut dire qu'elles avalent tous les pas avec une telle facilité, une telle aisance. Elle me dit qu'il faut que je revienne au premier rang pour mieux la suivre. Je n'ai pas envie du regard des autres derrière moi, c'est déjà assez difficile comme ça.
Au quatrième cours, je m'épuise, me démoralise, je plaisante avec celles tout au fond de la salle, j'en suis désormais. Plus on parle, moins on suit. Au moins on se marre. Sinon, je me mettrais vite en colère...ou à pleurer tellement je me sens minable de ne pas savoir aligner trois pas sur un rythme. La prof ne semble se souvenir de moi que pour me dire "il faut que tu t'entraînes devant ta glace pendant la semaine". Oui mais quand? je n'ai pas le temps quand je rentre épuisée le soir de m'y remetttre. Et puis franchement? A quoi ça sert ? Je n'y arrive pas. A la rigueur, en petit groupe, à mon rythme, peut-être que j'aurais pu...
Le cinquième cours? je n'y suis jamais allée. J'ai baissé les bras devant la difficulté, j'ai préféré passer pour une lâche que continuer à me ridiculiser. Parfois je me dis que j'aurais pu forcer, m'acharner. Et puis je suis passée à autre chose. La danse, ce n'est pas pour moi.
L'inconvénient pour l'élève en échec scolaire, c'est qu'il ne
peut pas tout lâcher au 5ème cours. IL est obligé d'être présent,
est sanctionné quand il sèche ces cours calvaire.
L'avantage pour nous enseignants, c'est qu'il est obligé d'être là. Il ne peut pas faire le lâche comme moi je l'ai fait avec la danse. La tâche la plus rude finalement est pour le système éducatif: comment saisir cet avantage pour qu'il ne soit pas un fardeau ni pour l'élève, ni pour le prof?
Le jour où j'ai commencé la danse, j'ai compris ce que c'était que la mise en echec. Sacrément instructif.
