Expérience de Twitter en classe: quelle implicationTwitter peut-il avoir dans un cours? aide? support supplémentaire ou frein à une communication de cours?
Situation pédagogique: Cours de français: les élèves doivent rédiger la compétence d'écriture du sujet de BAc français 2009 "une commission européenne enquête sur les motivations qui poussent les jeunes à poursuivre des études à l'étranger ou à s'y installer pour travailler. Vous développerez les raisons qui vous inciteraient à partir dans le pays qui correspondrait le plus à vos rêves".
Cette séance fait suite à une séance consacrée à l'étude d'un groupement de textes sur le thème du départ. Elle a pour objectif de mettre en place une fiche collective de méthodologie: quelles questions je dois me poser face à une compétence d'écriture: quelles sont les consignes? quels sont les genre/type et enjeu du texte à rédiger? quel thème me demande t-on d'aborder? etc
Situation de salle: les élèves sont en salle informatique, en groupe de 15 élèves (1/2 classe) chacun devant un poste / Moi sur un poste: le vidéoprojecteur qui projette le twitter de classe.
Déroulement : les élèves travaillent en autonomie sur le sujet et au fur et à mesure élaborent leur propre fiche méthodologique: chaque point rédigé sur feuille est aussi tweeté: une mise en commun rapide se rédige via Twitter. Chaque élève fait des ajouts sur cette liste commune, commente, réagit...je les laisse rédiger avec une relance de questions complémentaires et une modération si nécessaire (en particulier sur le langage utilisé) ... à suivre en live dès maintenant !
