Une fois les premiers comptes crées, j'ai crée un
twitter commun à la classe: c'est le point de chute commun à
tous ces twitters. Même s'ils ne se suivent pas tous (ce n'est pas
une obligation) ils auront cet espace commun en référence.
Je l'ai appelé " la dernière année" comme un rappel à cette
dernière année que nous allons partager mais aussi parce que c'est
leur dernière année d'études secondaires. En juin, ils passeront le
bac. Pour des élèves de LP, c'est souvent leur dernière année
d'études.
Que j'ai choisi le nom de ce twitter, que j'ai rédigé le profil, crée le compte et choisi l'avatar seule ne me convient pas dans l'idée que je me fais de cette expérience: ça devrait être une mise en place commune, je ne devrais pas choisir pour le commun classe.
MAIS nous manquons cruellement de temps. Je ne peux pas attendre mardi et notre prochain cours pour créer le Twitter de classe. SI je reconduis cette expérience l'année prochaine à une autre classe, j'espère que ça ne sera pas une classe terminale: ainsi nous aurons plus de temps pour mieux composer cette création.
Au fur et à mesure de la journée les élèves sont devenus followers ou following de ce twitter. IL manque encore la moitié de la classe et il leur manque surtout toutes les clefs pour pratiquer Twitter de façon aisée. Je ne m'inquiète pas: Twitter est très simple d'utilisation. Je suis entrain de préparer une fiche d'utilisation avec toute la signalétique et les codes de Twitter: RT, @, # etc. IL est fondamental qu'ils la maîtrisent le plus vite possible pour correctement utiliser ce mode de communication.
On utilise ici un pré-requis de leur programme de français en seconde BEP : la communication avec tous les codes qu'elle implique pour qu'elle fonctionne correctement (utilisation du même niveau de langue, de la même culture, du respect de l'orthographe, grammaire etc).
Les premiers tweets sont apparus en fin d'après
midi. J'ai twitté sur quelques sujets pour lancer la
communication.
Un tweet concernant le texte qu'ils doivent lire pour
mardi: le chapitre de l'excellent livre d' Eric Fottorino
l'homme qui m'aimait tout bas. J'ai tweeté un lien pour un
site qui diffuse une interview filmée d'Eric Fottorino. C'est un
bon complément à leur lecture obligatoire.
Un 2ème tweet qui donne le lien pour écouter une chanson de Stephane Eicher: nous avons étudié ce texte hier en cours. Des soucis d'installation informatique ne m'ont pas permis d'accéder à Deezer pour leur faire écouter la chanson. Etudier le texte d'une chanson sans pouvoir écouter la bande son associée a été frustrant pour eux. Twitter permet là encore ce complément au cours.
Une des élèves, Sarah, a répondu: c'est le premier tweet qui réagit à un autre tweet. Nous avons échangé 2 autres tweets sur sa réaction à la découverte de la musique. Cette première application remplit un des objectifs que j'ai posés sur cette expérimentation: Twitter permet un échange sur des questions de cours: un complément, des explications, des précisions supplémentaires.
