En recherchant sur le net qqles exemples d'expérience twitter, je me fais au fur et à mesure une idée plus précise de ce que je souhaite ou non. A priori, je ne souhaite pas utiliser Twitter sur le temps de classe. Si les élèves ont des questions, c'est à moi directement qu'ils les posent. Par contre, Twitter me semble intéressant pour l'extra scolaire en amont ou aval du cours.
1. En amont: une première ébauche de la séquence, de la séance qui va être abordée. .
Le programme de terminale bac pro est très chargé en français, histoire et géo. Les élèves ont des périodes de stages en milieu professionnel qui réduisent considérablement nos heures de cours. Donc le temps nous est compté pour boucler le programme. Dans l'idéal, les élèves doivent fournir un travail perso important. Dans la réalité, nous savons que ce temps de travail est très limité, voir inexistant. Outre une motivation personnelle pour le travail extra-scolaire réduite, j'ai un public d'élèves qui n'a pas toujours les possibilités de travailler à la maison: situations familiales, sociales parfois défavorisées (même si cette classe de bac pro commerce est relativement épargnée). Twitter, j'y compte, va peut-être palier à ce manque. Car s'ils n'étudient pas le soir, ils sont ultra présents sur leurs pc à travers leurs blogs, Facebook, msn, mails etc. Autant profiter de cette présence très active !
Dans cette classe, j'en suis certainte, les plus curieux, les plus impliqués l'utiliseront aussitôt. J'espère créer une émulation grâce à cet outil. ILs ont entendu parler de Twitter, voudront l'utiliser en "avant première". Twitter est déjà assez développé pour être "tendance"...c'est un pubic d'adolescents, je dois faire avec, je dois en profiter aussi. A moi d'amorcer la pompe par des tweets très attractifs.
Exemple d'utilisation en amont en lettres :
Je travaille bcp avec le support chansons. Ils sont trés réceptifs et très curieux de ce support. Via Twitter, je pourrai leur donner les liens pour écouter les musiques, voir les clips sur deezer ou youtube. J'attends et j'espère qu'ils réagiront à ces tweets en répondant, en proposant d'autres liens, d'autres pistes..etc. Twitter ne doit pas être un flux "enseignant-élèves" mais bien un réseau. S'ils arrivent en cours le lendemain, en ayant déjà écouté la chanson que nous allons étudier en cours, ça devrait:
a) me permettre d'avancer plus vite
et surtout b) avoir déjà suscité un intérêt pour mon cours avec la curiosité de connaître l'exploitation que je vais en faire ou déjà créer un débat sur ce support qui viendrait d'eux. C'est une classe très réactive à ce que je leur propose. Ainsi ils arriveraient en cours en acteurs et non en consommateur, ce qui reste un mes principaux objectifs dans l'éducation à la citoyenneté que je dois leur enseigner aussi.
